七年级上册英语课件 仁爱版七年级上册英语课件
初中英语的说课稿
【设计意图】：通过简单的练习，让学生巩固课文内容!)人教版初中英语的说课稿范文
七年级上册英语课件 仁爱版七年级上册英语课件
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七年级上册英语课件 仁爱版七年级上册英语课件
II.选择填空（12.5分）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的人教版初中英语的说课稿范文，希望能够帮助到大家。
B. 6.____ ____ _____7. ____ ____ _____8. ____ ____ _____9.____ ____ 10.____初中英语的说课稿1 一、 教材分析
（一）教材地位
Unit 6的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
（二）教学目标
1、知识目标：
学会恰当的使用词that ,which ,who
2、能力目标
1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.”
2） 能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：
通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
三）重点和难点：
1、重点
1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，词“that ,who ,which”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法
3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.”
2、 难点
结合功能句进行听力练习。
确定目标的根据新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语能力的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这种情况，备课时要增加趣味性，以此来提高学生对英语的学习兴趣。
二、教法学法
1、 教法：采取“任务型”教学法。教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。
2、 学法：任务型。让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论，课后进行巩固和迁移等任务，来达到拟定的目标。
采用任务型教学法的根据：
初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。四、教学环节的设计
三、教学过程
（一）准备阶段
我要准备的工作是备好课，制好课件。学生要做的准备工作是查找喜欢的音乐、歌手，并思考为什么。使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。
（二）课堂教学过程
任务一 ：创设情境。通过看，谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句。倾听、观看、理解、记忆、回答、模仿、参与练。通过为学生设置情境，能够让学生充分理解和感受功能句“what kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I like musician who can write their own music.”的用法。《初中英语新课程教学法》一书提倡英语生活化教学，文中这样写道，“英语生活化教学，就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。让英语教学贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、思考、合作探究从而实现教学方式和学习方式的转变。”利用学生感兴趣的生活实际引入教学，有利于引起学生的学习兴趣和参与兴趣。
任务二：分组练。让全班同学以四人小组为单位练和表演对话，教师巡视、观察、、调整、提供帮助。通过编对话的形式谈论他们对音乐和音乐家的好恶，不仅体现小组合作学习，也体现了师生之间的合作学习。《新课程理念》中提到，“学会与他人合作已经成为全球教育改革的四大支柱之一。在英语教学中培养学生的合作精神的一个重要途径是通过设计和提供大量合作性的语言活动，让学生在学习过程中感受与他人合作、分享知识和成功的感受。”
任务四：写自己的句子。让学生在逐步掌握功能句“说”的技能之后，转入模仿句式写
句子，“I like music that＿＿”。 “造句是培养学生运用英语的最简单易行的训练方法，可以使学生通过运用单词和短语来掌握句子。为今后写作练习打下最基本的基础。”
任务五：教师创设听力情景，并针对听力提出适当的问题，使学生有目的地进行听力练习，然后小组讨论、全班订正。听力练习也是本节课的教学难点，平时大多数学生都说听力难，其实主要是没掌握听力技巧，如果让学生带着问题有目的地去听就容易多了。这实际也是一种听力技巧，即不需要听清每个词，只需抓住关键即可。
任务六：巩固和迁移。教师简单的设计一些针对性比较强的练习，让学生几分钟内完成以达到学生对本单元知识点的巩固和迁移。
任务七：阅读练习。让学生带着问题，根据本节课所学自己阅读课文Section A 3a，然后找出问题相应的，阅读前，教师解释remind of /sth “使…记得，提醒”，然后小组讨论，全班订正。这样安排的主要目的是锻炼学生的阅读能力和培养学生的合作精神。
任务八:：布置作业。让学生利用本节所学内容完成3b和4，也即编对话和采访练习。以达到对本节知识的巩固和迁移。
通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就
How can we become good learners？
课时Section A（la-2d)
导学目标掌控
⑧知识目标
A.重点单词：
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient
B.重点词组：
2. listen to tapes
3. pract conversations with
4. at first
5 ．word by word
C.重点句式：
1 ．How do you study for a test？
2. I study by working with a group.
3 ．It’s too hard to understand the vos.
4. The more yoead，the faster you’11 be.
⑧情感目标
正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。
自学效果掌控
预习教材，回答下列问题：
1 ．What does Jack he to do?
He has to finish reading a book and give a report next
Monday.
2. How does Annie ask Jack to understand a word?s mean-
ing?
Try to guess a word?s meaning by reading the sentences
before and after it.?
导学环节设计
Step 1 Revision and Leading-in
对话导人：师生间开展对话，谈论英语学习。对话内容可以包括下列问题： 1 ．Do you like learning English? How about your English study?
2. What do you think is the best way to learn English well?
3. Do you he any other good ideas？
Step 2 SB Page l完成教材上la-lc的任务
作案例：
Read the new words by the Ss first.
Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly. If there is a mistake，correct.
Pract reading the new words ．Give them 6 minutes.
He a competition between boys and girls ．Write the words yoemembered just now on the blackboard.
la. Do this part by the Ss first. According to each student，check the ways of studying English. Then add
other ways they sometimes study.
lb. Ask the students to listen to the tape. Question：How do these students study for a test？Then ask the
students to write letters from la above. After that，check the answers.
lc. Make conversations about how to study for a test.
Step 3 SB Page 2完成教材上2a-2d的任务
1 ．2a. Listen and check the questions the students hear.
2 ．2b. Listen again. Match each answer below with a question above.
环节说明：要求学生听遍录音，并完成课本上2a的听力任务；要求学生听第二遍录音，完成课本上2b的听力任务；要求学生听第三遍录音，逐句进行跟读并检查核对。
3 ．2c. Make conversations using the rmation in 2a and 2b.
作案例：
A：He yo studied with a group? B：Yes，I he. I he learned a lot that way.
4. 2d. Role-play the conversation.
环节说明：学生两人一组，仿照2c中的作案例，进行简短的小对话；在进行2d的时候，可以先播放录音，让学生先听，然后分角色表演（朗读）对话。
初中英语的说课稿2 一、教材分析
1、教材的地位及作用:
今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元:Go with Transportation 第37课:Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通发展的历史和相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)
知识目标:
(1) 学习单词fuel, coal, oil … 。
(2) 学习、掌握短语和句型think of认为，想起;at the front of 在……的前面 with用…;
能力目标:
通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标:
培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。
确立教学目标的'依据:
根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:
确立重点与难点的依据:
根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点:
重点:本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法;What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?
难点:设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。
二、教学方法:
新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、学法指导:
在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。
在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。
四、教学手段:
主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序:
课前准备
教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求:
(1) 学习本课生词，了解课文大意。
(2) 找出重点短语和句子。
1、检查复习
(1)检查学生预习课文的情况:
询问他们对课文的意思是否还有什么问题，鼓励其他学生解答这些问题。
(2)展示，复习学过的部分交通工具的名称:bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序渐进，导入新课
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的。
首先，提出本课的学习目标，结合学生的预习情况，指出重点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出重点，体现难点。
其次，通过听力训练和问答练习，学生从听、说入手了解课文，初步感知新的语言知识。
3、举例分析，精讲重点
对课文中的句如:What do donuts do? think of/out/over, with, make . do sth……等重点讲解，举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性，要求学生运用这些词语造句，训练学生写的技能，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
4、口语练，加深印象
(1)通过放录音，学生听，模仿说，教师讲的过程，巩固语言材料，培养学生听、说能力。
(2)让学生准备几分钟，然后采用三人小组的形式，分角色大声地朗读课文。
(3)让学生创设一些情景，用所学的知识编写对话，并且把它表演出来。
5、课堂练习，巩固知识
出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话，要求学生当场完成。课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况，以便教师发现学生知识缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
如果时间允许的话，还可以让学生想象着发明一些交通工具，用英语把它描述出来，写成一篇小作文。如果时间来不及，就作为课外作业。
6、展示板书
Unit 5 Lesson 37
Language points:
1.think of认为,想起; think over仔细考虑; think out想出
the front of在……前面(部)/in front of在……前面
3.on the way to school在上学的路上/on one’s way home在回家路上
4. With用……
5. What do the donuts do? 面包是用来干什么的?
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
虽然教学已经有十年了，但是在教学过程中难免存在不足，敬请各位老师批评指正。谢谢大家!
初中英语的说课稿3 一、On teaching material说教材
（一）Teaching contents教学内容：
本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书,七年级上册第——模块第——单元《xxx》。
（二）Teaching aims and demands 三维目标：
基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为：
⑴Cognitive objective知识目标：学会单词、短语：……；句型：……
⑵Ability objective能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。
(3) Moral objective情感目标:在探索学习的过程中，培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的密切联系。
（三）Important and difficult points重点、难点
根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是— 难点：能够运用所学的语法，进行交流。
（四）The handing of materials对教材的处理
对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，提供建议这一主线，本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。
二、On teaching mods说教法
根据本课实用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段： 1. 任务教学法，给学生设置不同的任务驱动，赋予知识和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。
2. 听说读写综合训练，培养语言的运用能力。
3. 知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。
4. 采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。
三、On learning mods说学法
我们常说现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。在学法指导上我以学生自主学习为主，配以小组合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。
教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：
（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。
（2）发 展学生自主学习的策略
（3）倡导为用而学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。
依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。
四、On teaching procedure说教学过程
基于上述的教材简析，目标设定，重难点的把握，以及教法学法的选择，我确定了这样的教学过程：
1. Lead in创设情境，导入新课。
本活动我采用兴趣性教学策略，用多媒体呈现，激发学生探索的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒学生的语言智能，既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容铺垫。 2. Fast reading预习检测，整体感知。
学生默读课文，给出提示，以小组为单位合作填写表格。然后选派代表回答，进行核对。
3. Careful reading自主质疑，以学定教。 揭示学习目标，学生围绕“自学指导”走进课文，自我思考、研究，然后全班同学开展“互学，群学”，就疑难问题共同探究，找出规律。
1）分小组展开竞赛。
2）利用多媒体，进行小组抢答，激起学生的求胜心和参与率，同时达到训练学生快速思维和表达的能力。
5. Listening and speaking检测反馈，训练提升。
1）Listening采用分层的形式完成听力训练，使学生更进一步对声音语音进行体会、感受，这就是本课的重点的突破环节。
2）Discuss in group分小组展开讨论，在讨论、交际的过程中，提高使学生的口语交际能力，体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。
6. Summary and rink。质疑总结，反思评价
这一环节我利用课件展示以下几个问题总结本课
1） What do you learn today?今天你学到了什么？
2） What will yoemind ryone to pay attention to?
你要提醒大家注意点儿什么。
3） He you any doubts? 你还有什么疑惑吗？
4） What do you think of your performance today?你觉
得自己今天的表现怎么样？
5） What do you think of your ctes’ performance
in your group?
你感觉组内其他同学表现如何？ 7.Blackboard design.板书设计
板书设计力争比较直观、系统、精炼，突出重点难点，揭示出本节知识的内在联系，便于学生总结回顾的同时加深理解和掌握.
That’s all my interpretation. Thank you very much!我的说课完毕。谢谢各位评委老师。
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吉林教育出版社三维数字课堂七年级英语上册有没有电子课件
有。吉林教育出版社成立于1984年9月。主要出版各级各类学校的教材、教学用书、教育理论图书、学生课外读物以及相关的工具书。吉林教育出D. a tin of版社三维数字课堂七年⑧能力目标 运用句式用英语谈论学习方法。级英语上册有电子课件。在单词的练巩固中主要是采用了一个活动，将单词贴到相应的下面，并评选出欢迎的两件衣服。在做题目之前，先复习一下衣服单词，加深对单词的印象。
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2012年7月10日(星期二) 下午
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29天后过期
初一语文、英语课件
4. Group work合作探究，深化重点。 采用任务型教学途径以及学生小组合作学习的方式。初一英语练习题二
time, it’s, the, class, first, now, it’s, minutes, five , for, eight, to卷 听力部分（共20分）
73. What’s weather It’s fine 74. clean up the classroomI、看图听句子选择正确的图画
II、听句子选择正确答语
5. A. Yes, it is. B. It’s good.
C. Thank you. D. It’s mine.
6. A. It’s eight o’clock. B. At 8:30
C. No, it isn’t. D. That’s all right.
7. A. It’s red. B. It’s beautiful.
C. It’s M. D. It’s dear.
8. A. Yes, it does. B. No, it is.
C. Yes, it is. D. No, it doesn’t.
III 听句子,补全句子中所缺的词语
9．He ______ a pair of _____________.
10. --- What ______ is your T-shirt? --- It’s ______.
11. The man is ______ a blue _________.
12. I’m going to _________ . ______ you like to go with me?
IV 听对话，回答下列问题
13. Where is Jim’s coat? __________________.
14. What colour is his coat? ______________.
15. Whose is the coat? ________________.
16．Is Liu Ming here? ______________.
V 听短文，判断下列各题。对的（T），错的（F）
17. It’s a hot day.
18. Boys and girls are going to climb the hills.
19. They will go there by bus.
20. They will lee at half past eight.
第二卷 笔试部分（共80分）
I. 词汇（20分，A,B,C,D项各5分）
A．根据句意，写出下列单词中所缺的字母
1. ---What time is it? ---It’s a qu_ _ t_ _ past six.
2. This year the farmers he a good h_ rv_ _t.
3. When do you he your br_ _kf _ _t?
4. Do you he m_ si_ on Tuesday?
5. ---What day is it today? ---It’s _ed _sday.
B. 根据句意，将下列句中划线部分的词语译成英文
6. 我们星期六和星期天没有课。We ___ ___ ___ on Saturday and Sunday.
7. 快点！我们赶不上火车了。 Hurry! We’ll___ ___ ___ .
8. 他们打算要远足。 They are going to ___ ___ ___ .
9. ---我们去滑冰好吗？---好主意。---___ ___ go skating? ---That’s a good idea.
10．今天天气很好，我们要去野餐。It’s fine today. We want to __ __ __ __.
C. 根据句意，从所给的词语中选择一个恰当的词语填空
good at, get, a bottle of, size, stay at home, in the water, only , plane tickets, just for fun, on the school basketball team
11. ---What ____is the raincoat? --- It’s L.
12. He speaks English well, He is ______it.
13. We can swim and play ___________.
14. It’s cloudy now. But it may ______n and sunny in the afternoon.
15. I want to buy two ______for Hainan.
16. My father plays pingpong ___.
17. Bob is __________.
18. I’ve ________ milk.
19. They fly to Harbin _________on Friday.
20. Mike is ill.So he has to___ .
D. 根据句意选用括号中正确的词填空
21. ________(Is, Are) they cotton trousers?
22.---Do you ______ (wearing, wear) Size M ? --- No, I don’t.
23.It’s going to ________ (rain, rainy) in the rning.
24.You play basketball very well, ________ (aren’t, don’t ) you?
25.---Are they ______(play, playing) pingpang? ---No, they aren’t.
26.When _______(do, does) the first bus lee?
27.A plan ______(fly, flies) to New York next Monday.
28.We often go ________(skate, skating) in winter.
29.It’s raining outside ._________(Put on, Wear) your raincoat.
30.Let’s _______ (look, watch ) the football match.
II、选择填空（12.5分）
31. _____ your younger brother ______ a desk?
A.Do, he B. Does, he C. Does, has D. Do, has
32. ---Is Tom’s elder sister playing chess now? ---Yes, ______.
A.she is B she does C. he is D. he does
33. The bus is coming ______ half an hour.
A.on B. at C. for D. in
34. Where is Lucy?Let’s go and ______ .
A. look at B. he a look
C. he look D. he a look at
35. ---When do you want to _______? ---Next Saturday.
Ae there B. go there C. come to there D. go to there
36. I want _____ bread and _______ of coke.
A.a pieces of , a tin of B. two pieces of , a tin of
C. two piece of , a tins of D. a piece of , two tin of
37. It’s sn o’clock in the morning. It’s time __________.
A.go to school B. going to school
C. to go school D. to go to school
38. --- _______ are my running shoes? ---They are under the bed.
A.How B. What C. When D. Where
39. The girls are playing volleyball. Let’s ______them.
A.go and join B. go with C. go and look D. go and he
40.Flight CA810___to Sydney ______ Sunday ning.
A.fly, at B. flies, on C. fly, on D. flies, in
41.It’s snowing outside, Let’s_________shopping.
A.don’t go B. don’t go to C.not go D. not go to
42.---What time is it? ---Sorry, I____a watch.
A.don’t he B. he C. am not he D. doesn’t he
43.It’s time for class. Don’t _____late.
A.am B. is C. be D. are
44.---Does Tom ___any brothers? ---Yes, he ______ .
A. has,has B. he,he C. he,has D. he,does
45. It’s time _____supper. What would you like ______it?
A.of ,to B. for, for C. in, of D. at, in
46. ---Would you like a bottle of tea? ---_______.
A.Yes, thanks B. No, thanks C. I think so D. No, please
47. These are ____ ___ .
A. orange,orange B. oranges,oranges
C. oranges,orange D. orange,oranges
48.The blue clothes ______ old.
A.am B. looks C. are D. is
49.---______ he doing over there? ---He’s swimming.
A.What’s B. Who’s C. Where D. Where’s
50._______ is the first day of a week.
A.Monday B. Tuesday C. Sunday D. Saturday
51.This is my cat. Do you know ___ name?
A.its B. it’s C. it D. she
52.---_______is your sister? ---She is fine, thank you.
A.Where B. Who C. What D. How
53.This is a _________.
A.old cat B. orange C. Chinese car D. English car.
54.This is your textbook, _________
A.Give you B.Here you are C. Here they are D. Give them
55.There _______ a clock and two lights on the table.
A.are B. is C. he D.has
III. 补全对话（2.5分）
A．从方框中选择适当的答语补全对话
A. Only one D.On Friday. G.Blue. B. I’m wearing a shirt. E.Yes it is. H.No,he doesn’t. C. Yes, he is. F.At ten past two.
56. Does he want a tin of Coke? _____________________________.
57.What are you wearing? _____________________________.
58.How many notebooks does Jim he? _________________.
59.What colour is your mother’s blouse? ______________.
60.When does the train for Wuhan lee? _________________.
B. 补全对话，每空一词（5分）
A：Do you like 61 ?
B: Yes, I 62 .
A: What can you do 63 summer?
A: Summer is very 66 . I like spring. I can 67 the hill and 68 kites.
B: Ok. Let’s 69 to swim.
A: All 70 .
IV 完成句子
A. 根据中文提示完成下列句子（10分）
71．我们冬天干什么？我们可以堆雪人。
What _______ we do in _______ ? We _____ make ____ ____ .
72．天气很冷，你愿意和我们一起去滑冰吗？好主意，咱们走吧。
----__ very ___ .Would you like to ___ ___ with us? ----That’s a good ____ . Let’s ____.
73. 今天天气怎么样？阳光明媚。
----______ the _______ like today? ----_____ ____.
74. 放学后学生们打扫教室。
After school the students ___ ___ ___ ___ .
75．下午要下雨，带上你的雨衣。
It’s going to rain this afternoon. _______ your raincoat ____ you.
B．根据中文提示组成语确、语义通顺的英语句子（5分）
76. 看，那只小狗正在追赶那些女孩。
girls, the, look, the, dog, little, running after, is
77. 现在是五分八点钟，该上节课了。
78. 我想买一张下周二的。
would, a, like, to, plane ticket, buy, Tuesday, for, next, I .
79. 我们赶头班车太晚了。
for, we, too, the, late, first, are, bus
80. 他们打算什么时候去上海？
Going, are, to, when, they, Shanghai
V 完形填空（10分）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从四个选项中选出一个
AThe Green family usually goes to the park on Sunday. 81 take some bread, meat and 82 coke with them. They are now in the 83 . The sun is shining and the birds are singing. It’s a 84 day. Mr. Green is wearing a blue T-shirt. He is 85 by the river. Mrs. Green is 86 under the tree. She is wearing a green dress and a pair of 87 . She is drinking some 88. Peter and Al are flying a kite. Jack is playing chess. He is good at 89 . The Green family is very 90 today.
81. A. She
B. He
C. They
D. Them
82. A. a pair of
B. a
C. a cup of
83. A. hill
B. room
C. park
D. shop
84. A. fine
B. cold
C. rainy
D. snowy
85. A. skating
B. swimming
C. boating
D. fishing
86. A. flying
B. doing
C. kicking
D. sitting
B. sunglasses
C suit
D. shoe
88. A. oranges
B. cake
C. coke
D. meat
89. A. it
B. them
C. this
D. one
90. A. happy
B. funny
C. naughty
D. gry
BMary is an English girl . She’s always blue coat. Now she’s 92 in a middle school in Shanghai. 93 Father and mother 94 in China, too. They 95 English in a college (大学). 96 do they do on Sundays? They often go to the park 97 Sunday morning.
Mary likes Chinese food very much, 98 she doesn’t like Chinese tea. Mary likes 99 things. Now she is a kite. The kite can fly very high 100 a plane.
. A. in
B. from
C. at
D. with
92. A. studying
B. teaching
C. working
D. playing
93. A. She
B. Hers
C. His
D. Her
94. A. is
B. am
C. are
D. be
95. A. teaching
B. teaches
C. teachs
D. teach
96. A. What
B. Where
C. Whose
D. Which
97. A in
B. on
C. at
D. of
98. A. and
B. or
C. then
D. but
99. A.
B. make
C. makes
D. to make
100.A.with
B. like
C. in
D. on
VI 阅读理解（10分）
AThe students are hing a match. Li Lei from Class One is running with the ball. Tom from Class Two is stopping Li Lei, but he can’t. Look! Li Lei is throwing the ball to Jim. Jim gets it. Now Jim has the ball. He is running with it. Jim is throwing the ball to the basket. Oh! It’s a pity! The ball isn’t in. Now Wei Dong from Class Two has the ball. Li Lei is stopping him. He gets the ball. He is running quickly with the ball. Look! He is jumping and shooting at the basket. Great! He shoots the basket. The score（比分) is 1:0.
101. Who are in the same（相同的）team?
A. Jim and Wei Dong B. Li Lei and Jim
C. Tom and Jim D. Tom and Li Lei
102. What are they playing?
A. Volleyball B. Football C. Chess D. Basketball
103. Jim is ___ the basket
A. missing B. kicking C. running D. jumping
104. ___ is jumping and shooting at the basket . He shoots it.
A. Wei Dong B. Li Lei C. Jim D. Tom
105.Who are the winners ( 获胜者 ) now?
A. Tom B. Class One C. Li Lei D. Class Two
BOne Sunday morning Mr. Rrown and his child, Bill, are in a big supermarket (超市). Mr. Brown wants to buy a new blouse for Mrs. Brown. Bill likes oranges and hamburgers a lot. So his father buys two kilos (公斤) of oranges and hamburgers for him, too. Bill also wants to buy some picture-books and coloured pencils. There are many things and many people in the supermarket. They are men and women, old and young. They all want to buy soming there.
106. Mr. Brown goes to the supermarket with _________ .
A. Mrs. Brown B. his son C. his father D. his daughter
107. Mr. Brown is going to buy a new blouse for ________ .
A. Bill’s mother B. Bill C. his mother D. himself
108. Bill likes ________ very much.
A.colour pencils B. hamburgers
C. books D. the shop
109. The little boy wants to buy _______ .
A. some picture-books B. some coloured pencils
C. clothes and shoes D. A and B
110. People in the supermarket are ________ .
A. old and young B. boys and girls C. men and women D. A,Band C
VII 指出错处并改正（5分）
111. It’s warm and wind in spring in Beijing.
A B C D
112. There are some bread and some meat on the table.
A B C D
113. The first bus usually lees at sn o’clock. Now it’s ten to sn. We are late for the bus. A B C D
114. ----Would you like to join them? ---- I’d love.
A B C D
115. I’d like to buy three film tickets of tomorrow.
A B C D
116. ----Here are your coats. ----You’re welcome.
A B C D
117. Can you play the volleyball?
A B C D
118. Is Peter kicks the ball to Tom?
A B C D
119. I’d like two box of apples.
A B C D
120. Jack shoots the basket, but he misses the basket.
A B C D
附加题（20分）
I. 把下列句子重新排列（10分）
A. Let me see Oh, no, it’s not mine.
B. Here you are.
C. Whose watch is it on the desk? Is it yours, Tom?
D. That’s all right.
E. I think it’s Bill’s.
F. You must look after your things.
G. Oh, yes. It’s mine.
H. Thank you very much.
I. Excuse me, Bill. Is this old watch yours?
J. Mine is new, but this one is old.
II．看图写句子，每幅图写三句（10分）
Answer Sheet.
Class______
Name_______
卷 听力部分（20分）
I. 1. 2. 3. 4. II. 5. 6. 7. 8.
III.9._____ _________10.______ ______11._____ ______12._________ _____
IV.13._____________14._____________15.______________16.______________
V. 17. 18. 19. 20.
第二卷 笔试部分
I.词汇（20分，A,B,C,D每项5分）
A. 1. 2. 3. 4. 5.
____ _____ _____
C. 11. 12. 13. 14. 15.
16. 17. 18. 19. 20.
D． 21. 22. 23. 24. 25. 26.
27. 28. 29. 30.
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
51. 52. 53. 54. 55.
III.补全对话（7.5分，A项2.5分，B项5分）
A．56. 57. 58. 59. 60.
B．61. 62. 63. 64. 65. 66.
67. 68. 69. 70
IV.完成句子（15分，A项10分，B项5分）
A．71.____ ____ ____ ____ ____ 72. ____ ____ ____ ____ ____ ____
73. ___ ____ ____ ____ 74. ____ ____ ____ ____ 75. _____ ____
B． 76._______________________________77._________________________
78._______________________________79.________________________
80.__________________________
V.完形填空（10分）
81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.
. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100.
VI.阅读理解（10分）
101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110.
VII.改错（5分）
111. 112. 113. 114. 115.
116. 117. 118. 119. 120.
附加题（20分）
I．把下列句子重新安排（10分）
2．看图写句子，每幅写三句（10分）
Picture1
Picture2
Picture3
Picture4
初一英语练习题二
听力材料
I. 看图听句子选择正确的图画
1.It’s ten to sn now.
2.The students are playing volleyball.
3.It’s a rainy day.
4.The girl is wearing a beautiful dress.
II. 听句子选择正确答语
5.Is the ball under the bed?
6.When does the film start?
7.What size is your shirt?
8.It’s a lovely day,isn’t it?
III. 听句子，补全句子中所缺的词语
9.He wants a pair of running shoes.
10.----What colour is your T-shirt? ----It’s black.
11.The man is wearing a blue suit.
12.I’m going to the Summer Palace. Would you like to go with me?
IV. 听对话回答下列问题
A: Where is my coat? I can’t find it.
B: Is this yours, Tom?
A: No, it’s not mine. My coat is yellow, but this one is green.
B: Oh, I know yours is in the classroom. But whose is this one?
A: It’s Liu Ming’s.
B: Where is Liu Ming?
A: He is over there.
V. 听短文，判断下列各题对错，对（T），错（F）
It’s a lovely day. Boys and girls are going to climb the hills. They all wear blue school suits and take some bottles of water with them. They will go there by bike. They will lee at a quarter to eight and come back at half past eight. Mr. Lu, their teacher will go with them.
参
卷 听力部分（20分）
I. 1.A2.B 3.C4.A II. 5.A 6.B 7.C 8.C
III. 9.wants running shoes 10.colour black 11.wearing suit 12.The Summer Palace Would
IV. 13. It’s in the classroom. 14. It’s yellow . 15. It’s Liu ming’s . 16. No,he isn’t.
V. 17.F 18.T 19.F 20.F
第二卷 笔试部分
I.词汇（20分，A,B,C,D每项5分）
A. 1.quarter 2.harvest 3.breakfast 4.music 5.Wednesday
B. 6.he no classes 7.miss the train 8.he a trip 9.Shall we 10.go for a picnic
C. 11.size 12.good at 13.in the water 14.get 15.plane tickets 16.just for fun 17.on the school basketball team 18.a bottle of 19.only 20.stay at home
D. 21.Are 22.wear 23. rain 24.don’t 25.playing
26.does 27.flies 28.skating 29.Put on 30.watch
31.B 32.A 33.D 34.B 35.B 36.B 37.D 38.D 39.A 40.B
41.C 42.A 43.C 44.D 45.B 46.B 47.D 48.C 49.A 50.C
51.A 52.D 53.C 54.B 55.B
III.补全对话（7.5分，A项2.5分，B项5分）
A．56.H 57.B 58.A 59.G 60.F
B．61.sports /summer 62.do 63.in 64.Swimming 65.sport 66.hot
67.climb 68.fly 69.go 70.right
IV.完成句子（15分，A项10分，B项5分）
A. 71. do winter can a snowman 72 . It’s cold go skating idea go
75. take with
B. 76.Look, the little dog is running after the girls. 77.It’s five minutes to eight now. It’s time for the first class.
78.I would like to buy a plane ticket for next Tuesday. 79.We are too late for the first bus.
80.When are they going to Shanghai?
V.完形填空（10分）
81.c 82.d 83.c 84.a 85.d 86.d 87.b 88.c 89.a 90.a
.a 92.a 93.d 94.c 95.d 96.a 97.b 98.d 99.a 100.b
VI.阅读理解（10分）
101.b 102.d 103.a 104.B 105.B 106.b 107.a 108.b 109.D 110.d
VII.改错（5分）
111.C windy 112.B is 113.D past 114.D love to 115.D for
116.D Thanks 117.C 去掉the 118.B kicking 119.B boxes 120.A shoots at
附加题（20分）
I．把下列句子重新安排（10分）
CA
JE
IG
BF
HD
2．看图写句子，每幅写三句（10分）
Picture1
It’s spring. It’s warm. The boys are flying kites.
Picture2
It’s summer. It’s hot. The boy is swimming.
Picture3
It’s autumn now. It’s cool. The farmers are hing a good harvest.
Picture4
It’s winter. It’s cold. The boy and girl are paying in the snow.
小学英语教学设计课件（5篇）
四、教学效果【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学英语教学设计课件，欢迎各位参考借鉴！
1.小学英语教学设计课件
一、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能完成一些较容易阅读题。
5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。
二、复习资料及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
(2)按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自我组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
(1)指导学生在语境中复习句子。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
(3)让学生能够运用句型进行问答练习。
4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。
3、进行分类专项训练，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化现象，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。对于成绩较的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和提高，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
2.小学英语教学设计课件
本期我学习了小学英语教材教法—新课标，感觉收获颇多。我对本次学习的的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、面向全体学生，注重素质教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
三、创设情景
用自己充满的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
四、突出学生主体，尊重个体异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：
1、是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。
2、重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。
3、是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。
尊重个体异在小学英语教学中十分重要。尊重个体异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有异的，另一层含义是我们应该做到针对不同异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲！
3.小学英语教学设计课件
一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质
新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。
二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率
抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：
1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式；
2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。
3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。
4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。
5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确学生看课外书。
6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自我的见解，能对自我和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自我的教育教学水平和自身素质
以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对＂课程标准＂的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。
1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自我的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自我的教学行为，以先进的课改精神矫正自我的教学行为；
2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。
3、积极开展团体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；
4、认真研究教材，制作教学课件。
5、认真及时反思自我的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。
6、认真撰写论文，争取有一工作篇论文获得省级以上奖励或者发表。
7、利用网络进行网上教研和教学交流。
4.小学英语教学设计课件
教学目标：
1、能听，说，认读有关衣服的单词jacket, shirt, skirt, T-shirt, sweater, dress.
2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如yellow shirt等。
3、结合句型 I like the …with the…，I like…来表达自己喜欢的衣服搭配与颜色。
4、围绕举行“fashion show”这一活动，激发学生学习英语的兴趣，学生主动开口描述在“fashion show”中展现的衣服，培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。
5、培养学生对美的感受能力、表现能力和创造能力。
教学重点难点：
会听说和认读关于衣服的各个单词，结合颜色表达自己喜欢的衣服搭配，并能在实际生活中运用所学语言描述各种衣服。
教具准备：
1、衣物及单词的图卡
2、课件、相关视频、音乐
教学过程：
本节课我创设了一个情景，着装，选礼物、Fashion show等活动，将衣服及颜色的搭配教学贯穿其中。
1、单词教学
我以三年级上册学过的关于颜色的一个歌曲《Who is wearing yellow today?》导入，通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。作为一个热身活动，主要是调动学生的学习兴趣与积极性，让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围，同时也是活跃课堂气氛的一种手段。
通过着装自然的引入单词dress,并结合句型what colour is it？来引出颜色，将颜色与衣服搭配。在此基础上通过卡片来进行颜色变换，练dress 与不同颜色单词的搭配使用，使学生熟练掌握。这一部分能够调动学生的积极性，从上课的反馈看学生对这部分的掌握达到了预期的目标。
再由dress变出一条绿色短裙，教学单词skirt，通过让学生选择自己喜欢的颜色进行练。另外几个词则是放在选礼物的过程中依次呈现的。
从而将六个新授单词，颜色与句子I like the…在单词教学中贯穿进去。
2、句子教学
这个句子对四年级的学生来说，并不是新内容，早在三年级就学过I like …这个句式，在这一课里，只是作为一个复习单词的一种方式，也赋予这些单词在现实生活的可运用性。因此教学这个句子上就较为简单，只是出示许多漂亮的衣服，课件出示I like the ...我先做，然后再让学生选择自己所喜欢的，用语言表达出来。但是，对with这一难点的突破利用实物来进行练习，得到了突破。
3、练巩固
Let’s do.则是通过实物练，让学生明白每个动词短语的意思。
不足之B: I can swim. 64 is my fourite 65 .处：
1、在单词教学过程中，学生对于发音较难的单词，如sweater.不能很好的掌握。在本节课的教学中没有渗透音素教学，像shirt, skirt,T-shirt中的ir都是发同一个音，我应该把这几个单词归类出来，一起进行教学。这样学生应该会对这三个单词的印象更深。除此之外，单词的速度较快，量比较多，不仅要会念单词，而且还要说出相应的句子，有些只注重教给，而没注意到学生到底有没有真正掌握。
2、单词教完之后的反复练较少。而且单词的出示和练花费了太多的时间，导致没有时间听的let’s do部分的录音，有点虎 头蛇尾的感觉。
3、对学生整体的关注不够，问题的发散性，层次性还显不足。
5.小学英语教学设计课件
一、教材分析：
本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday? 因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandmas birthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。
二、教学目标
1、知识与技能：
(1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.
(2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。
(3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XXs birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in ...
(4)能够掌握简单的阅读方法。
2、过程与方法：
(1)通过阅读教学法，让学生在实际作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。
(2)通过多媒体直观法，让学生通过掌握重点，解决难点。
3、情感态1 ．make word cards度与价值观：学会尊重他人，关心家人。
三、教学重难点：
(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：When is your birthday? Its in...
(2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。
四、教学过程：
Step1. Pre-reading
1. Lets chant:(课本P26)
2. Read the words and write down the words.
3. Revise:
When is your birthday ?
When is your motherbirthday ?
When is your fatherbirthday ?
【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant 复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫!)
Step2. While-reading
1. Skimming.
T ：(PPT 出现本课主角：John.) Who is the boy ? Ss: He is John.
T:Who is the woman ?
Ss:She is Johns Grandma.
T: What is John doing ?
Ss: He is a birthday chart.
T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date.
When is John’s birthday? (read and circle)
Learning tip ①(学习方法小提示):在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。
【设计意图】：从最简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我!
2. Scanning.
(1)Read and underline
How many people are there in John,s family ?
Who are they ?
( 2 )PPT出现John 的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Al
【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。)
【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。)
Learning tip (学习方法小提示):
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。
( 3 )小组合作填写Birthday chart
【设计意图】：图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。)
(4)做课本上的练习
3. Listen and read
The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.
【设计意图】：让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的孩子们的英语阅读。)
Step3. Post-reading
1. 分角色读
2. 试着背诵深颜色句型，小组检查
3. My family(这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定) I he a happy family! There are 3 people in my family. They are my dad, my mom and me.
My father’s birthday is in March.
My mother’s birthday is in June. My birthday is in July .
I love my family!
【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。)
Step 4. Homework
1.copy the sentences three times.
2.Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.(给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日)
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