读学前教育可以从事哪些行业,这些行业的发展状况如何？

学前教育专业毕业后可以从事以下行业：

学前教育专业发展现状 学前教育专业发展现状及发展趋势

学前教育专业发展现状 学前教育专业发展现状及发展趋势

1. 学前教育机构：比如、托儿所等

2. 社区教育：比如社区、家庭教育指导等

3. 私教机构：比如幼儿启蒙班、早教机构、小学数学辅导等

4. 教材出版社：从事教材编写、编辑等工作

学前教育行业是重点发展的行业之一，随着加大对学前教育的投入和支持，学前教育的行业发展前景非常广阔。同时，随着家长对幼儿教育的重视和教育水平的提高，学前教育行业也面临着激烈的竞争，因此需要不断提高自身的专业素质和能力。总之，学前教育行业是一个充满机会和挑战的行业，能够为幼儿带来美好的成长和发展。

这些行业：

教育教学方向

对于学习学前教育专业的学生来说，做幼儿教师是最对口的就业方向。但是做幼儿教师要喜欢小孩子，有爱心、耐心和心。

方向二：儿童出版物的策划或编辑

除了幼教，咱们也可以在教育出版领域从事与儿童相关的图书、报刊、杂志等的策划或编辑工作。这类工作也比较看重应聘者是否有过幼儿教学的工作经历，所以小伙伴们也可以先做两三年老师，然后转到编辑策划类工作的方向。

方向三：儿童心理指导

儿童心理指导工作需要小伙伴们具有亲和力、较好的交流能力以及极强的信息捕捉能力。建议大家先考取儿童心理指导师的资格证，对工作的开展和职业发展会更有利。

学前教育发展现状如何呢？

1、完善的物质条件和人员配备，让更多的孩子可以有机会实现入园；

2、加强师资力量的培训和技能提高，使他们更加具备学前教育的专业知识；

3、宣传普及有关学前教育的常识，普及教育方面的知识；

4、健全教学体系和课程体系，精心设计活动，体现和弘扬传统美德，让孩子从小习惯经验；

5、家长科学家庭教育，提升教育方式和环境；

6、落实学前教育相关补贴政策，缓解家庭的负担；

7、加强学前教育信息化建设，让孩子们更好地了解学前教育的知识，扩大学前教育的信息量；

8、刻不容缓的改善少儿营地的环境条件，让孩子有一个安全、舒适的环境学习。

学前教育的发展现状如何呢？

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明回，有系统、有答而且科学地对他们的大脑进行各种，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育事业目前虽然有较大发展，但一般说来，正规的学前教育机构如和保育学校等仍难以满足上的各种不同需要。许多学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。

智育中心的问题并没有因此而得到根本的解决。由于家长们望子成龙心切，也要求高层次的人才，大人仍对幼小的孩子寄予过高的期望。在儿童很小的时候，人们就对他们进行某一学科或某一方面如计算、阅读、体、芭蕾、钢琴、健美、武术等方面的教育。

这种单一的技能技巧训练有着明显的片面性，并且在教学过程中无视儿童的兴趣，强制行事，过于正规和严格，给幼儿个性的发展带来不良影响。 那么，关于建议「入园年龄低龄化」，你对学前教育还有哪些想法？

我认为，应尊重、研究和了解幼儿的特点，提供适合他们发展的教育，仍然是摆在教育工作者面前的一项重要任务。他们主张让儿童通过自然经验、交往和游戏等方式自发地、自主地去学习。

学前教育专业前景怎么样

（一）学前教育专业的发展前景：

尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的距。幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的距，要缩短这个距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆（2004年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达。总之，对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合对幼儿教师的要求。

幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。 （二）行业现状与人才需求：

1、「幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大」 随着我国生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%；比2003年增加了4638所，增长了4%；班数增加了28876个，增长了4%；3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点；学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增近20所，新增幼儿教师约300—400人，其中只有40％左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。

2、「早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺」 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《人口统计年鉴》显示，0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这制约了整个行业的发展。

3、「-东盟文化交流加强，华语幼儿教师匮乏」 随着“-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。

随着我国经济文化的发展，我国的教育事业也取得了巨大的进步，现在绝大多数的同学能够够上大学了，这是我国文化教育发展的良好结果。但这也带来了一些问题，那就是大学生数量激增，许多行业的人才已经趋于饱和，现在大学生的就业形势严峻。这也就为后来的升学的同学带来了困扰，现在同学们在选择专业时就业问题不容忽视，幼师专业作为一大热门专业，那我国幼师专业的就业前景好吗？

从我国幼师行业的发展总体情况来说，幼师的就业环境是极好的。我国本来就是人口大国，人口基数大，所以每年新生婴儿的数量就很庞大，加上二胎政策的全面落实，这一数字还会往上增加，这就为我国幼儿教育行业提供了大量稳定的客户来源。而且随着进步，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局，加上各种亲子机构、早教机构等相关产业的发展，对于专业的幼师人才的需求是非常大的。所以我国的幼师专业的就业前景是非常不错的。

以下是学前教育专业以后的一些就业方向：