您好,今天乐乐来为大家解答以上的问题。解决问题的策略练习题相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

解决问题的策略练习题 解决问题的策略题目

解决问题的策略练习题 解决问题的策略题目

1、小学数学虽然比较简单但是也考验基础，一道题先从问题入手，实在不会就把条件一个个列出来从条件分析可以得出什么结论，然后从条件问题相结合来解答问题。

2、 教学目标：1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有。

3、2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

4、3、增强解决问题的策略意识，提高解决问题的实际能力。

5、 教学重点： 能对信息进行用“一一列举”的策略解决实际问题。

6、 教学难点： 能有条理的一一列举，并进行分析，作合理的取舍。

7、 教学准备： 小棒、表格。

8、 一、谈话导入。

9、揭示课题：今天我们就继续来学习解决问题的策略。

10、（板书课题）[设计意图]旧知引入，激起学生回忆，帮助学生打开原有知识结构，为新知的有效建构作铺垫。

11、 二、探索新知。

12、1、教学例1。

13、(1)出示场景图,自主读题。

14、王大叔想用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，有多少种不同的围法?提问：题目给我们提供了哪些信息？我们能帮助王大叔解决这个问题吗？师：18根1米长的栅栏围成的长方形，它的周长是多少？（18米）师：长、宽的和又是多少呢？为什么要知道长、宽的和？生1：长、宽的和应该是18÷2=9米。

15、生2：围长方形必须知道长和宽是多少。

16、(2)动手作：师：以小组为单位用小棒围一围，说出你围的长方形长和宽分别是多少？一一列举出来。

17、板书：一一列举（小组合作摆小棒，教师巡视）集体交流：①汇报交流：生1：长8，宽1米。

18、生2：长6，宽3米。

19、②师：用小棒围来寻求感觉怎样?如果是100根栅栏用小棒围会怎样？生1：用的时间会很多。

20、生2：用小棒围会比较麻烦。

21、[设计意图]以帮助王大叔解决实际问题为主线，通过动手作、小组讨论的方式，培养学生解决问题的策略，激发学生的学习热情。

22、2、运用填表列举。

23、(1)拿出课前准备的表（教材P63上的），动手作师：请大家用表格把几种围法一一列举出来。

24、长方形的长（米）长方形的宽（米）长方形的面积（平方米）（2）师：一共列举出多少种围法？师：比较学生两种围法（有顺序和无顺序）哪种好?板书:有序师：用表格列举与摆小棒相比有什么好处？生：不重复，不遗漏。

25、（板书:不重复，不遗漏）小结：在列举的时候我们要按照一定的顺序列举,这样才能不重复、不遗漏。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。